RESUMO
Cuidado ambiental é termo comum no cotidiano e em atividades como educação ambiental, embora pesquisas psicológicas façam pouco uso do conceito, o que justificou investigar a compreensão popular do termo e analisar suas possíveis relações com indicadores científicos de predisposição pró-ambiental. O questionário aplicado a 355 estudantes universitários da cidade de Natal, RN, de ambos os sexos, continha questões abertas sobre prática pelo respondente de cuidado ambiental e sobre sua disposição pessoal para participar de eventuais campanhas ecológicas futuras, e incluía ainda: Escala de Ecocentrismo e Antropocentrismo, Questionário de Individualismo-Coletivismo, e Inventário Zimbardo de Perspectiva Temporal. As duas formas utilizadas para o relato de cuidado ambiental se mostraram positivamente correlacionados com medidas de ambientalismo econcêntrico, e negativamente com apatia ambiental e individualismo, evidenciando-se como um importante controle metodológico-conceitual quando se busca a "tradução" de resultados de pesquisas psicológicas para o cotidiano das ações de intervenção e educação ambientais(AU)
Environmental care is a common sense term, employed in activities such as environmental education, eventhough psychological research seldom use it, what justified the investigation of popular understanding of thenotion and the analysis of its possible relationship with scientific indicators of pro-environmental predispositions. A questionnaire was applied to 355 university students of the city of Natal, RN, of both sexes. It contained open ended questions about practice of environmental care by the respondent and about his/her personal disposition to engage in future ecological campaigns and also included: Scale of Ecocentrismand Anthropocentrism, Individualism-Collectivism Questionnaire and Zimbardo Time Perspective Inventory.Both forms of reporting environmental care showed positive correlation with measures of ecocentric environmentalism, and negative relationship with environmental apathy and individualism, therefore reaching a status of important methodological-conceptual control when one is searching for a translation of results of psychological research into day-to-day of actions of environmental intervention or education(AU)
